“指标？”

徐生洲有些摸不着头脑。

楚夔解释道：“现在基本上所有大学建设的目标都是研究型，越是重点大学越是如此，具体体现在维持或适度压缩本科生规模的同时，扩大研究生招生数量，像燕京大学，在校本科生、硕士生、博士生比例已经在1:1:1；同样以研究型大学定位的民办高等教育标杆西湖大学，在校本科生、研究生比例也达到了2:3。与此同时，很多着名高校面对日益萎缩的生源、日益激烈的竞争，一反之前二十年的学科扩张战略，开始实行学科紧缩，具体表现为巩固加强优势学科，大量撤并不具有竞争力的弱势专业，提前布局新赛道。在这种情况下，我觉得学校要建设研究型大学，必须给自己设定清晰的目标和具体的指标。”

徐生洲并不想把“神州大学”变成“神州科技研究院”。

大学就是大学。

大学不是研究所。

而且这与系统大爷的愿景也背道而驰。

他字斟句酌地说道：“现在学校刚刚升本，短期目标是逐步压缩专科生招生人数，扩大本科生招生人数，直至取消专科生。等以后学校有了硕士点、博士点，可以招收研究生，再压缩适当本科生，扩大研究生，直至本科生与研究生1:1为止。还有一个，就是普通本科学校要求生师比不高于18：1，我们学校的目标是10:1，甚至是8:1。”

劳新芳问：“那学科建设的指标呢？”

徐生洲思忖片刻：“现行学科体系不是有14大类吗？我们学校未来十年内的目标是聚焦文学、历史学、理学、工学、艺术学等5个门类，做到控制规模、适度扩张。”

劳新芳又问：“那宗教学呢？”

在座的人都知道，宗教学属于哲学大类，并不在徐生洲列举的5个门类之中。

徐生洲挠挠头：“宗教学研究所暂时作为一个独立的研究机构存在吧！存在就有意义，何况哪个单位还不养几个闲人？”

劳新芳忍不住说道：“徐校长，请恕我直言，我觉得咱们学校的人才引进与学科建设存在很大问题。”

徐生洲给她加了点热茶：“哦？你说说看！今天咱们开的是神仙会，言者无罪，闻者足戒。”

苏山月也道：“对，我们三个臭皮匠，肯定赛过诸葛亮。”

劳新芳是如鲠在喉不吐不快：“首先我们要明白，人才引进是为了学科建设服务的，学科建设是为了促进学科发展的，学科发展有其客观规律的。学科发展，是进一步加强原有学科，是原有学科通过发展、延伸、交叉而产生新的方向，也可以是通过引进人才从无到有建立新的门类。但无论哪种方式，落脚点都是进一步完善学校的学科体系、增强学校的学科竞争力。而咱们学校的人才引进与学科建设呢？说的不好听一点，完全是东一榔头西一棒子，完全没有任何规划！能挖到什么人，就围绕着这个人建一个学科，也不管这个学科在学校的学科体系处于什么位置，就盲目地建了起来。说白了，就是瞎搞！”