说罢，他深深地叹了口气，脸上满是对过往求学经历的无奈与惋惜呀。

一旁的梁文听到众人的议论后，身子稍稍前倾，迈着小碎步，缓缓地朝着人群中间挤了过去。

嘴里不停说着 “劳驾，劳驾”。

随后走到几个议论的学子旁询问道。

“诸位可知，尔等所从之夫子，可曾悉心教导过你们应当如何去思考？

思考之道，关乎学识之精进，关乎心智之启迪，乃求学问道中至为关键之所在。

然不知夫子于平日授业解惑之时，可有传授那思考之法门？”

这是最简单的问题，也是最容易忽视的问题。

只会照本宣科地教那些死书，整日里让学生们摇头晃脑地死记硬背。

却全然不懂得如何去灵活育人，引导学生们开启思维的大门，去真正理解学问背后的深刻道理。

而大多数夫子都是这般，手里捧着书本，眼睛只盯着那上面的文字，机械地念着。

仿佛只要把书本上的内容一股脑儿地灌输给学生，就算是完成教学任务了。

可教书育人本就是不可分割的一体两面，二者相辅相成。

缺了哪一个都不行。

一个真正优秀的教育者，培养出来的学子，应当是既有才华，又有品德。

若是空有一身才华，却品德败坏，那便只能被称作斯文败类，就像那外表光鲜亮丽，内里却早已腐朽的果子一样，让人鄙夷；

而若仅有品德，却毫无才华学识，那也不过就是个庸常君子罢了。

众人听了梁文的话，有些不太确定地说道：“额…… 有吧，夫子告知我等如何找方法背下这些知识点。”

梁文一听这话，嘴角忍不住微微一抽。

难怪这阳泉县怎么一直都没什么人能考中秀才呢，原来症结在这儿。

他当初刚来这里的时候，想着这地方怎么也算一方水土，定能有不少可造之材。

可事实却恰恰相反，于是便认认真真地做了一番调查。

本以为是这地方的学子们不够聪慧努力，可如今看来，根本就不是学生的问题。

而是这些私塾的教学理念出了大问题。

如此刻板的教学，又怎能培养出能在科举中脱颖而出的人才？