有一次冯唐请了病假，所以没能来学校，这也导致他缺席了次一千米测试。后来在冯唐痊愈了之后，他又被学校安排进行了一次补测。

那次补测的人加上冯唐也只有三个，负责测试他们的也不是冯唐熟悉的老师，那是女生班上的老师。和冯唐一起跑的也都是他不认识的学生，可能是别的年纪的。

在那次测试之中，冯唐无法把握自己的速度，因为生病刚刚恢复所以身体并不灵活——

总而言之因为很多理由，冯唐跑了一个很差的成绩。换算到这个班上的成绩，应该是处于中下游的水准，其实并没有比旁边虎头虎脑的少年快多少。

那个时候，冯唐看到结果之后的感想只有——啊，是这样的。

他并不为此感到意外，因为他一直都知道自己并不是很有运动上的天赋，他身高普通，腿也不长，平时也不喜欢跑步。

最重要的是，他知道那次测试之中他松懈了，他没有将神经绷紧。

冯唐输给了自己薄弱的意志力，因为他有太多的理由可以跑不出好成绩：老师不熟悉，周围的同学不熟悉，无法把握自己的速度，因为生病刚刚恢复所以身体并不灵活——

因为这些理由就像是腐化人心智的糖衣炮弹，让冯唐沦陷了。

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至少冯唐自己是这么认为的。

这也和他对自己的一贯认知一致，他知道自己只要一松懈下来就会落到后面。上次一千米测试的时候只跑了第三名不也是因为这个原因吗？

体育老师吹响了哨声，男生们周身蒸腾着汗水蒸发后产生的热气，站在一起列队。冯唐已经开始感觉到心脏在加速跳动了，他的双脚已经开始发软了。

冯唐攥紧拳头，他提醒自己，一定要绷紧神经。他不就是为了尽早适应这股气氛才提前下楼来到这个热的令人头昏的操场上的吗？

老师并未直接让大家进行测试，而是开头讲了一些接下来几节课的时间安排。这让冯唐又感到了一阵泄气。

他好不容易鼓起的勇气又消散了，冯唐感到绝望，因为他知道消散一次之后再鼓起的勇气会远小于第一次。

——一鼓作气，再而衰，三而竭。

冯唐想到了老师教过的这句古文，他的脑子开始回想语文老师上课时的模样，她手中的粉笔如何在黑板上画出曲线。

但是冯唐很清楚，他并未真的走神，他也并不是真的在回忆语文课，他只是想要逃离这个红色的塑胶跑道而已。

而这时，体育老师终于下达了开始测试的通知。因为一个班上的人太多，老师准备将人分成两拨。

冯唐祈祷老师把他分到下一波，因为他知道自己现在还没有准备好。冯唐又不期望被分到下一波，因为他知道就算再给自己更多的时间，自己也准备不好。

冯唐站在了跑道上，他的大脑一片空白，他甚至不记得自己是第几波在跑的了，反正跑就对了。

十几个男生扎堆似的挤在一起，冯唐站在第三排，距离最前面的人有几米的距离。

冯唐突然想要质疑一下这个测试的公平性，站在前面的人不是更占优吗？但是理智告诉冯唐，这几米的差距体现在最后的时间上不会差出去一秒。