台下经过一阵激烈讨论后，很快就停了下来。

“先生，这么高的粮食产量，和读书又有什么关系？”

清醒的人又把话题牵扯到读书上来，正好引出赵寒要继续说的话。

“这种种粮食的方法都记录在书上，若是大家不认识字，有这样一本书在面前也没用，大家说是吧，再比如纺织机，同样是我在书上看到，从而按照上面的方法造出来的，是不是很好用啊？”

再这一说，下面的人好像都懂了。

果然，教育如果用上身边的事物，很容易达到事半功倍的效果。

“先生是说，等孩子们都认识字了，就能把书上说的好东西都给造出来？”

又有人提问道。

“那是当然，不过，等大家都学到了很多的知识，只跟着书上做就太简单了，我们为什么不能自己想出好的点子把它记录在书上，让别人来跟着学，造出全新的东西让大家来用呢？”

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这个问题问出，大家恍然大悟，对于知识的重要性认识就更深了。

接着，赵寒又拿王德王发改进酿酒工艺，戴远恒和成武改进连弩箭盒，王武设计大岭坡的哨楼等例子，进一步讲解知识学习衍生新技术。

听得众人是目瞪口呆。

听懂的人在心里不约而同生出这样一种想法，原来学习的最终目的是这个。

但就这么一个简单的道理，别说在大瑞，就是在前世一些教育资源贫乏的地区，教育意识不足的家庭，都是很难接触到的。

众人一阵热议，讨论了一会，领悟到赵寒话里的精髓后，不禁鼓起掌来，气氛一度达到高潮。

不仅是章孟生、董仲、米佳永等人，就连徐闻对这种观点也是闻所未闻过，不由得在心里再对已经达到认知天花板的赵寒加上一分。

冉妈妈和姑娘们更是听得两眼冒光，她手底下的姑娘，为了更好地接待那些