第5章 教育孩子多沟通

2013年的春天,像往常一样悄无声息地来到了这个小城。三月的阳光透过窗户洒在房间里,暖烘烘的。茗子坐在书桌前,周末难得的闲暇让她终于有时间静下心来。她刚刚读完了毛泽东对楚汉相争、刘邦与项羽的点评,又翻阅了《西楚霸王》的历史记实篇。项羽,这位一代英雄色彩的大将军,战无不胜,却最终输给了政治,年轻的生命就此终结。茗子不禁为他叹息,心中满是感慨。

人生长河中的挫折历练,往往能成就一个人人性上的成长。茗子深知,那些经历过风雨的人,会变得更加丰富和有承受能力。而没有挫折的人生,其实是很脆弱的,一碰即碎。就像那些温室里的花朵,看似娇艳,却经不起一点风雨。茗子一边想着,一边轻轻摩挲着手中的书页,仿佛能从这些文字中感受到历史的厚重与人生的百态。

“茗子,你在想什么呢?”深叶走进书房,打断了茗子的思绪。

茗子回过神来,微微一笑:“没想什么,就是在想项羽这个人。他那么英勇,却输在了政治上。”

深叶笑了笑,显然对茗子的这些“胡思乱想”早已习以为常:“你呀,总是想这些。对了,孩子呢?”

茗子说道:“在房间里写作业呢。”

深叶点了点头,说道:“那我去看看他。”说着,她便朝孩子的房间走去。

过了一会儿,深叶从房间里出来,脸色有些不好看。她快步走到茗子面前,抱怨道:“茗子,你怎么让孩子这么写作业?一点效率都没有。”

茗子皱了皱眉,问道:“你这是什么意思?”

深叶说道:“你看他,写作业那么慢,还总是走神。我刚才批评了他几句,他还不高兴。”

茗子听了,心里有些生气。她知道深叶脾气不好,但孩子还小,需要耐心引导。茗子努力让自己冷静下来,说道:“深叶,你这样批评孩子,他会害怕的。我们应该耐心地和他沟通,帮助他找到问题所在。”

深叶不以为然地撇了撇嘴:“耐心?耐心有什么用?他就是太受宠了,需要有人管教。”