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在新社会的建设过程中，教育问题成为焦点。诺亚和团队决定建立一个基本教育系统，教导复苏者和克隆人关于地球的历史、科技知识，以及社会责任。希望借此让新社会的成员都能具备基本素养，为未来的繁荣奠定基础。

张衡负责教育系统的构建工作，他在会议上提出：“我们将重点放在道德教育和文化传承上。无论是复苏者还是克隆人，大家都需要共同的价值观，才能真正团结起来，共同努力。”

尽管教育系统的设计周密，但实际实施中却面临重重困难。

一些原生复苏者认为，他们无需接受基础教育，认为自己在虚拟世界中已经具备了足够的知识。与此同时，克隆人则展现了极大的学习热情，愿意从头学习地球的历史和文化，积极融入新的社会。

诺亚意识到这种差距带来的隐患，他在一场教育宣传会上强调道：“我们的教育不仅仅是知识的传授，更是为了让每个人拥有对未来的责任感。无论你是谁，何种背景，这都是我们迈向未来的共同基础。”

尽管诺亚等人努力平衡各个群体的利益，但复苏者与克隆人之间、不同层级复苏者之间的矛盾依旧存在。特别是当涉及到资源分配和身份认同时，争执不断升级。复苏者中较高阶层的人要求更高的待遇，而底层的复苏者则主张绝对平等，克隆人则希望得到社会的承认。

诺亚逐渐意识到，新社会的管理不仅需要制度，更需要对人性的理解和尊重。在一次公开大会上，他发言道：“我们经历了毁灭与重生，才得以拥有这个新世界。我们是彼此的同胞，而不是对立的敌人。我们应该齐心协力，共同为人类的未来奋斗，而不是彼此争斗。”

诺亚的发言引发了深思，一些原本不满的复苏者也逐渐平静下来。尽管依旧有争议，但诺亚的冷静和坚定逐渐让社会的各个群体开始反思自身的定位和责任。