“杰尼......(???︿???)”

杰尼龟也想哭了。

当然这一场景并不是只这一例，其他同学的宝可梦也都是情绪低落，想要回到自己训练家的身边。

这，也正是林老师的另一个训练内容——让宝可梦们养成独立的自我意识，不要过度去依赖自己的训练家。

在探索秘境时，常常会遇到各种突发情况，面对能瞬间危害到训练家生命安全的情况时，训练家往往都是反应不过来的，需要宝可梦们及时护主。

这就需要锻炼宝可梦的自我意识了，有些时候正是这样一个细节，可以救自己的小命。

林老师希望经过这次的秘境训练，让这些小家伙们知晓羁绊的真正意义。

羁绊是在宝可梦失去战斗能力时，训练家能带着宝可梦安全回到宝可梦中心；又是在训练家身处险境时宝可梦的及时出手。

这种羁绊可不是仅凭距离可以磨灭的。

这些小家伙们也没哭太久，孩子的天性使他们对周围的事物都产生好奇，哭着哭着就开始玩了。

“嘛尅~”

懒人獭上前推了推躺在地上的波克比，把她扶起来。

“咘咘~(；д；)”

你干嘛？

“嘛尅~”

想和你一起玩呀~

说着，懒人獭慢悠悠地摸着波克比的小脑袋。

“嘛尅~”

小艺不在的这段时间，我来陪你吧。

懒人獭挠了挠脑袋，憨憨笑道。

“咘咘~..(??ˇ?ˇ??)…”

真的嘛。(??ω??)

“嘛尅~”

真的哦，我来陪你玩！

“咘咘！?(?????)?”

好耶！

一听懒人獭陪她玩，她就不哭了。拉着懒人獭的小手去一边抓蝴蝶去了。

“嘛尅~”

慢点~_(:3」∠)_

......

一旁两个负责看孩子的好姐妹看着眼前这一幕，相互对视了一眼，有点不知所措。

“杰尼杰尼？”

为什么我刚才的安慰不管用，懒人獭就行？

小主，

“嘿眛。⊙(?◇?)？”

我也不知道呀。

熊宝宝表示这种情况触及了她的知识盲区，她得回头问问小洛。

“嗷嗷！！！”

就在熊宝宝和杰尼龟大眼瞪小眼的时候，一旁突然传来了小火龙的叫声，听起来很是生气。

两小只也是和小火龙挺熟的，在确认了懒人獭和波克比玩的很好后，两小只寻着声音想看看小火龙怎么了。

两小只倒腾着小腿跑过去时，外圈已经围了好多宝可梦了。

看来